07.12教育学学习错题总结

我国的教育目的

全面实施素质教育的基本途径:教学

素质教育最终要通过教师落实到学生身上,学生教师的素质决定素质教育的水平

《中国教育改革和发展纲要》明确规定了基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”

学校及学校教育制度

学校文化分为:制度文化、精神文化和物质文化 校风是三者的统一体

学校产生的重要标志是 文字的产生和应用

为了增强教师职业认同感和自豪感,学校每年宣誓这属于 制度文化

精神文化分为以下四种成分:认知、情感、价值、理想

非制度化和制度化最大的区别是教育理念

德国:文科中学 英国:文法中学

我国最早规定义务教育阶段的学制是壬寅学制

义务教育的本质特征是强制性

普通中小学教育的实质是基础教育而不是义务教育

义务教育的战略任务是均衡发展而不是全面发展 素质教育全面发展

宪法首次以法律形式规定义务教育普及

中国政府有关强迫义务教育第一道正式法案是1906年的强迫义务教育法

1902壬寅学制 1904 癸丑 年限26年最长 1912-13的壬子癸丑 1926的壬戌学制 六三三

发布者

王药酒

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