07.15教育学学习内容

(教学原则 教学方法 题好多 教学进行了三天了 今天务必给他了解了)

教学过程

教学过程要注意:发展性原则掌握知识的同时发展智力相结合,教育性原则是掌握知识和道德思想觉悟的提升相结合,双边性是注重教师的主导作用和学生的主体作用相结合,间接性是指直接经验和间接经验相结合总结为双边性、间接性、发展性和教育性

杜威学习理论的五个阶段:困难、问题、假设、验证、结论
赫尔巴特的四个阶段:明了、联合、系统、方法

教学过程的中心是理解材料,形成概念 领会知识
教学过程的最基本环节是 学生掌握知识

在学校教育中,学生对客观世界的认识主要是借助 间接经验

教学过程三要素:学生、教师、教学内容
教学过程的主要矛盾:学生与所学知识的矛盾、教师提出的教学任务同学生完成任务需要的矛盾
教育的三要素:教育者、受教育者、教育影响
教育的基本、决定性矛盾是受教育者和教育内容之间的矛盾
教育影响分为教育内容和教育手段

教育原则

巩固性、直观性、科学思想辩证统一、量力、启发性、循序渐进原则、因材施教、理论联系实际

学不躐等、盈科而进:学习要按照顺序来

能够反应学生认识规律的教学原则 启发性原则
大有达成、小有小成是指的 因材施教 教学原则的运用
视其所有,观其所由,查其所安

教学的方法

一、语言为中心的

讲授法
讨论法 适合高年级有一定知识基础 围绕中心展开
谈话法
教师学生相互交谈根据已有经验去思考
读书指导

二、以直观

参观
演示

三、以实践
实验
练习法
实习作业
实践活动

四、深入探究

发现法

五、陶冶情操

欣赏教学和情景教学

发布者

王药酒

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《07.15教育学学习内容》上有1条评论

  1. 德育原则分为:
    导向型原则、疏导性原则、因材施教、知行统一、集体教育与个别教育相结合也叫平行性原则、尊重学生与严格要求、正面教育与纪律约束、依靠积极因素消灭消极因素、一致性与连贯性

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